第374章 艰难识字

子，都会有一套自己的“基础衍文”，例如游戏，驴友，商圈。所以一一你说一说这种语言的弊端吧。宣冲：嗯？弊端？刚刚听完了那么多优点。被系统这样猛然转弯，弄得有些懵。随后反应过来，这是衍文中“对称”叙述思路。关于衍文的教学已经开始了。宣冲想了半天疑惑道：由于各个圈子的“基础衍文”一旦形成就难以改弦更张，所以技术经常走到死胡同里面去？许久后，体育老师：你猜测的很有趣！（这是一个模棱两可，歧义很多的回答） ... 十天后... 宣冲愈发感觉到，系统是越来越苛刻了。一开始教学有些收敛。而后来，凡是宣冲没在固定时间内解读完一篇衍文的信息，系统就会用衍文的词汇来骂他。注：越复杂的语言，骂人越难听。像小日子的“无路赛”“八嘎”等骂人词只能靠著腔调和语气来强化输出，反观汉语无需高声，轻语就能破防。系统这边用衍文骂的词汇也是很歹毒！例如“绦虫在你的猪脑子中开心的吃自助餐，吃完打了一个饱嗝，准备大解”这句话。体育老师用“衍文”来骂，衍文精准描绘了绦虫的欢快状态。而对应属性，就是自己（宣冲）的呆滞，死猪相。一嗯，由于同时能在正反两面论述，衍文是一种天然适合“阴阳”别人的语言体系。宣冲甚至怀疑，系统早就开始骂自己了，只是自己一开始听不懂。当然，对于这种“驾校老师风格”的训斥，宣冲默默忍受。哦，毕竟前世少年时代，作为调皮捣蛋的男生“没吃饭啊”“脑子笨的和猪一样”都是被老师骂，总不能被骂两句就跳楼吧。至于十分“勇敢”的纵身一跃，舍得一身剐，一哭二闹三跳，敢把老师坑下马。宣冲可没有胆量就这个事情玩“自我崩溃”，面对系统的一次次精神攻击，宣冲权当知耻后勇了。系统中，正在督促学习的某个体育老师，在评语上写道：“有著强大承压能力”。随后感慨道，不愧是“太初幻想者”，“身负泰山，心蓄希芽”。… 体育老师：我教语文很有天赋... 虽然在系统的咒骂下，宣冲很蠢，系统：开了挂，你都学的这么慢？但是在幼儿园中，当其他五岁的孩子还在根据“八音律”的语言唱儿歌，来知晓“男孩进入男厕所，女孩进入女厕所”，“吃饭前要洗手，吃饭后要漱口”这类常识时。宣冲是把“十六乘以十六”时间地点人物的组合类型表给唱背诵下来; 开始依靠这样语言信息原则，开始解析一些衍文背后衍生意思，顺藤摸瓜找到其他资料，拼凑出其他视角信息。以至于老师在惊异宣冲四岁就表现出惊人的智力。于是乎，在六岁生日后，学校馆长送给了宣冲一本名称为《日；月；星》的以太生态