第134章 一晤可决天下事

平，第一个案例，在于力量和信息的不对等，一个人偶然的发现，要去对抗专业化的、体系化的寻花队，这从一开始就不是一场对等的竞赛。第二个案例，规定的本身也许是为了杜绝由此可能产生的更大不公和混乱，但归根结底，‘花’没有被流向更需要的人，再结合异管局的出售机制，‘花’最终会被更有钱的人买去，也就是说，这个规定反而造成了更大的不平等。”“没错。”，周振宇道，“这就是目前这套规定的弊害，它诞生之初，只是为了渡过异能刚降临时那段混乱的时期，为了积累起第一批可靠的新生力量，说得直白些，不管获得‘花’的人是谁，都是东陆显能者的一份子，以应对可能的外部挑战。它或许不是最理想的，甚至从一开始就会带来一些不公平，但这是在当时，做出的最不坏的选择。”“但现在变了，这条规定已经不适应了，甚至在某些地方，走向了它初衷的反面。”“所以现阶段要改，但是怎么改是个问题，不止民间在吵，高层也在争论。有人觉得昂国那套就挺好，未来肯定是显能者的天下，所以不必去管普通人，只要显能者的数量足够多、力量足够强，就能保持领先地位。有人则觉得诺国、西盟、梵光的方案好。各执一词。但我觉得都不行！”周振宇道：“如果采用昂国模式，那就意味着主动放弃绝大多数普通人，人为制造一个悬浮于社会之上的超能特权阶层，这与社会根基相悖，长期来看必生剧变。如果完全采用诺国或西盟的模式，普通人连撞运气的机会都被压缩到零。我不认为在未来，普通人就是没有价值的，更不认为人类的文明可以仅仅依靠少数显能者来维系和推动！人，或者说普通人，才是维系人类文明的根基。如果所谓的进步和强大，如果需要主动放弃绝大多数同类，那这边是一条绝路，我们不能往自绝的道路上去走，我们必须保证符合条件的普通人都能拥有同等的，成为显能者的机会。”说这段话时，周振宇一直在观察江起。这番话，是对江起的一次试探。他想知道江起对他这段话的想法和态度，以及是否是跟他站在一边的。但可惜，江起只是听着，没有发表任何意见。于是周振宇继续说：“我的方案是，将境内所有发现的‘花’全部收归国有，然后，仿照高等教育体系，建立显能学校。从初中就开始分流，不符合γ波标准的，进入普通学校，接受普通教育。符合γ波标准的，进入显能学校，接受显能者教育，然后通过考试进行选拔，并根据其个人兴趣、发展方向，分配不同维度的‘花’。这不仅能最大限度保证公平，所有符合γ波标准的孩子，都能成为显能者，也能确保不同维度的‘花